บันทึกสำหรับหัวหน้าชั้นเรียน: ในช่วงเริ่มต้นชั่วโมงเรียน ให้นักศึกษารายงานประสบการณ์ในการแบ่งปันข่าวประเสริฐด้วยวิธีที่ได้เรียนรู้จากบทเรียนก่อนหน้า ขอให้จดจำว่านักศึกษาจำเป็นต้องหนุนใจกัน นักศึกษาแต่ละคนที่แบ่งปันข่าวประเสริฐได้ก็บรรลุผลบางสิ่งที่สำคัญ แม้ว่าผู้ฟังจะไม่ตอบสนองในทางบวกก็ตาม

ในการเตรียมพร้อมสำหรับบทเรียนนี้ จำเป็นต้องมีกระดานดำ กระดานไวท์บอร์ด หรือกระดาษแผ่นใหญ่เพื่อสาธิตแผนผังให้กับชั้นเรียน

สิ่งที่เราได้เห็นและได้ยินนั้น เราก็ประกาศให้พวกท่านรู้ด้วย เพื่อท่านจะได้มีสามัคคีธรรมกับเรา และเราก็มีสามัคคีธรรมกับพระบิดา และกับพระเยซูคริสต์พระบุตรของพระองค์ (1 ยอห์น 1:3)

► อัครทูตให้เหตุผลอะไรสำหรับการแบ่งปันข่าวประเสริฐ?

เรามีประสบการณ์เกี่ยวกับความหมายของการเผชิญหน้าพระเจ้าและได้รับความรอด การเริ่มต้นความสัมพันธ์กับพระองค์แล้ว เรายังมีความสัมพันธ์พิเศษกับคนอื่น ๆ ที่มีความสัมพันธ์กับพระเจ้า เมื่อเราแบ่งปันข่าวประเสริฐ เรากำลังเชิญคนอื่น ๆ ให้เข้ามาสู่การสามัคคีธรรมนั้นที่เรามีกับพระเจ้าและกับคนอื่นที่รู้จักพระองค์

การนำเสนอข่าวประเสริฐนี้สั้นกระชับและจดจำได้ เป็นการใช้ภาพวาดที่จะทำให้ใคร ๆ ก็จำได้เมื่อเห็นการนำเสนอนี้ และทำให้นำเสนอเสร็จสิ้นได้ภายในเวลาสองนาที หรือมากกว่านั้นเมื่อต้องพูดคุยและอธิบายสิ่งที่ผู้ฟังสนใจ

คุณไม่จำเป็นต้องมีทักษะในการวาดรูปเก่ง การวาดรูปนี้ง่าย ๆ และช่วยให้ผู้ฟังจำได้ง่ายดาย

ตอนนี้เราจะเรียนรู้ขั้นตอนการวาดรูป โดยมีคำอธิบายประกอบในแต่ละส่วนที่ต้องวาด

บันทึกสำหรับหัวหน้าชั้นเรียน: สาธิตการนำเสนอในขณะที่นักศึกษาทุกคนดู พยายามไม่เพิ่มเติมคำอธิบายเข้าไปในการนำเสนอ การนำเสนอควรสั้นกระชับเพื่อนักศึกษาจะเรียนรู้ได้ง่าย นักศึกษาไม่ควรพยายามวาดรูปตามในขณะที่ดูการสาธิตครั้งแรก

สำหรับการสาธิตครั้งที่สอง นักศึกษาควรวาดรูปในแต่ละขั้นตอนเมื่อหัวหน้าชั้นเรียนวาดรูปบนกระดานหรือกระดาษที่ใหญ่พอจนทุกคนในชั้นเรียนมองเห็น พยายามอย่าเพิ่มคำอธิบายใด ๆ เข้าไปในการนำเสนอ หลังจากการสาธิตครั้งที่สองจบแล้ว ทั้งชั้นเรียนควรครอบคลุมคำอธิบายในชั่วโมงเรียนถัดไป จากนั้นจึงกลับไปฝึกนำเสนอ

ไฟล์ PDF ที่สามารถดูหรือพิมพ์ได้มีให้ที่นี่

ขั้นตอนที่ 1

“พระเจ้าสร้างแต่ละคนให้มีการสามัคคีธรรมกับพระองค์และใช้ชีวิตที่ได้รับพระพร พระองค์ไม่ได้ออกแบบให้ชีวิตมีแต่ปัญหาและความทุกข์ลำบาก”

ขั้นตอนที่ 2

“มนุษย์ถูกแยกขาดจากพระเจ้าเพราะความบาป มนุษย์คนแรกทำบาป และทุกคนก็ทำบาปต่อพระเจ้าหลังจากนั้นเป็นต้นมา

ขั้นตอนที่ 3

“พระเจ้าเป็นผู้พิพากษาที่ชอบธรรม และสักวันคนบาปจะต้องถูกลงโทษในนรกนิรันดร์ นอกจากว่าเขาจะพบกับพระเมตตาและกลับมามีความสัมพันธ์กับพระเจ้า”

[วาดรูปลูกศรและเขียนคำว่า นรก]

ขั้นตอนที่ 4

“ไม่มีสิ่งใดที่เราทำได้เพื่อจะกลับมาหาพระเจ้าหรือเพื่อให้ได้พระเมตตา - ไม่ว่าจะเป็นการดี การไปโบสถ์ พิธีทางศาสนา การบริจาคเงิน...”

[วาดรูปลูกศรพร้อมกับแต่ละเรื่องในเนื้อหา]

ขั้นตอนที่ 5

“ชีวิตของเราจะสิ้นหวังถ้าหากพระเจ้าไม่เตรียมหนทางให้เรากลับมาหาพระองค์ พระเยซูผู้เป็นพระบุตรของพระเจ้าตายบนไม้กางเขนเป็นดั่งเครื่องบูชาเพื่อให้เราได้รับการยกโทษ หลังจากสามวันผ่านไป พระองค์ก็ฟื้นขึ้นจากความตาย”

[วาดรูปไม้กางเขน]

ขั้นตอนที่ 6

“แต่การเพียงแค่รู้เรื่องนี้ยังไม่พอ แต่ละคนต้องตัดสินใจเลือกเพื่อจะได้รับความรอดและกลับมาหาพระเจ้า คนนั้นต้องกลับใจใหม่ หมายถึงเสียใจมากพอสำหรับความบาปจนเต็มใจเลิกทำบาป คนที่กลับใจใหม่สามารถรับการยกโทษได้โดยการอธิษฐานขอจากพระเจ้า”

[วาดรูปลูกศรและเขียนคำว่า กลับใจใหม่ และคำว่า รับ]

ขั้นตอนที่ 7

"คุณคิดว่าตัวเองอยู่ตรงจุดไหนของภาพนี้? เคยมีโอกาสพิเศษในชีวิตที่คุณกลับใจจากความบาป รับการยกโทษ และเริ่มต้นชีวิตกับพระเจ้าแล้วหรือยัง หรือคุณยังคงแยกขาดจากพระเจ้าเพราะความบาปของคุณอยู่? "

[รอคำตอบ หลายคนจะยอมรับว่าพวกเขายังคงแยกขาดจากพระเจ้า]

“คุณพร้อมที่จะทำสิ่งนี้ไหม กลับใจใหม่ รับการยกโทษ และเริ่มต้นชีวิตกับพระเจ้า? ผมยินดีอธิษฐานกับคุณในตอนนี้”

อธิษฐานในลักษณะคล้ายคลึงกับคำอธิษฐานต่อไปนี้:

“องค์พระผู้เป็นเจ้า ข้าพระองค์รู้ว่าตัวเองเป็นคนบาปและสมควรรับโทษนิรันดร์ ข้าพระองค์เสียใจสำหรับความบาปของตัวเองและเต็มใจยอมเลิกทำบาป ขอพระองค์ยกโทษให้ข้าพระองค์ ไม่ใช่เพราะข้าพระองค์สมควรได้รับ แต่เพราะพระเยซูได้ตายเพื่อข้าพระองค์แล้ว ขอบคุณสำหรับความรอด จากนี้ไป ข้าพระองค์จะใช้ชีวิตอยู่เพื่อพระองค์”

หลังจากหัวหน้าชั้นเรียนได้สาธิตการนำเสนอนี้ ทั้งชั้นเรียนควรได้รับคำอธิบายเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของการนำเสนอ

ขั้นตอนที่ 1

การเริ่มต้นนำเสนออาจปรับเปลี่ยนให้เข้ากับผู้ฟังได้ แทนที่จะพูดว่า “ชีวิตเต็มไปด้วยปัญหาและความทุกข์” ผู้ประกาศข่าวประเสริฐสามารถเอ่ยถึงบางสิ่งบางอย่างที่เจาะจงขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของผู้ฟัง

ขั้นตอนที่ 2

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ฟังจะตระหนักว่าเขามีความผิดบาปในชีวิตและถูกแยกขาดจากพระเจ้า เขาไม่ได้เพียงแค่อยู่ในสถานการณ์ที่รับผลจากความบาปของอาดัมเท่านั้น

ขั้นตอนที่ 3

ขั้นตอนนี้แสดงให้เห็นสภาพการณ์ที่ร้ายแรงของคนบาป

ขั้นตอนที่ 4

จุดประสงค์ของส่วนนี้คือเพื่อแสดงให้ผู้ฟังเห็นว่าเขาไม่ควรพึ่งพิงในสิ่งที่ผิดเพื่อจะรับความรอด ส่วนนี้สามารถปรับให้เข้ากับความจำเป็นของผู้ฟังได้ ผู้ประกาศข่าวประเสริฐควรพยายามเอ่ยถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ผู้ฟังดูเหมือนว่าจะพึ่งพิง

ขั้นตอนที่ 5

วิธีที่ง่ายที่สุดในการอธิบายถึงการลบบาปคือการพูดว่า “พระเยซูมาตายบนไม้กางเขนเป็นดั่งเครื่องบูชาเพื่อให้เราได้รับการยกโทษ” จุดประสงค์ของส่วนนี้คือช่วยให้ผู้ฟังตระหนักว่าเขาควรพึ่งพาความรอดที่พระเจ้าจัดเตรียมไว้ให้

ขั้นตอนที่ 6

ผู้ประกาศข่าวประเสริฐพยายามนำผู้ฟังให้มาถึงจุดตัดสินใจ ผู้ฟังจำเป็นต้องตระหนักว่าเขาต้องเลือกด้วยตัวเอง เขาจำเป็นต้องรู้คำนิยามที่ถูกต้องสำหรับการกลับใจใหม่ เพื่อเขาจะรู้ว่าการกลับใจใหม่นั้นยิ่งกว่าการเศร้าใจและยิ่งกว่าการพูดว่าเขาเสียใจ เขาจำเป็นต้องรู้ว่าเขาควรอธิษฐานขอให้พระเจ้ายกโทษ

ขั้นตอนที่ 7

ณ จุดนี้ ผู้ประกาศข่าวประเสริฐพยายามนำผู้ฟังให้ยอมรับว่าเขาต้องการความรอด การนำเสนอนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยคนที่ยังไม่ได้รับความรอดตระหนักว่าเขายังไม่รอด คำถามนี้ต้องใช้คำอย่างระมัดระวัง หลายคนคิดว่าพวกเขาควรขอการยกโทษทุกวันในขณะที่เขายังคงใช้ชีวิตอยู่ในความบาป คำถามนี้ถามเกี่ยวกับช่วงเวลาพิเศษเมื่อคนนั้นได้รับความรอดและเริ่มต้นชีวิตใหม่ เขาจำเป็นต้องตระหนักว่าถ้าหากเขาไม่มีประสบการณ์กับการกลับใจมาเชื่อ ความบาปก็ยังคงแยกเขาจากพระเจ้า จากนั้นผู้ประกาศข่าวประเสริฐเสนอตัวอธิษฐานร่วมกับเขาเพื่อรับความรอด

ถ้าหากผู้ฟังไม่เข้าใจว่าความต้องการของเขาคืออะไรหรือไม่พร้อมกลับใจใหม่ ผู้ประกาศข่าวประเสริฐไม่ควรผลักดันให้เขาอธิษฐาน ถ้าหากเขาอธิษฐานโดยไม่ได้กลับใจใหม่อย่างแท้จริงและไม่ได้มีประสบการณ์กับการกลับใจมาเชื่อ เขาอาจมีความมั่นใจที่ไม่แท้จริงเกี่ยวกับความรอดหรืออาจเชื่อว่าการกลับใจมาเชื่อไม่สามารถเกิดขึ้นกับเขาได้ ไม่ว่าด้วยทางใด เขาอาจมีโอกาสน้อยที่จะได้รับความรอดในภายหลัง

การวาดภาพสามารถนำเสนอได้อย่างรวดเร็ว ถ้าหากคุณมีโอกาสแบ่งปันข่าวประเสริฐ คุณสามารถถามง่าย ๆ ว่า “ผมขอใช้เวลาสองนาทีวาดภาพที่อธิบายถึงสิ่งที่พระคัมภีร์บอกเอาไว้เกี่ยวกับวิธีที่คุณจะรู้แน่ชัดว่าคุณได้รับความรอดแล้วได้ไหม?” นั่นทำให้คนนั้นรู้ว่าคุณจะไม่ดึงเวลาของเขาเยอะ ถ้าหากเขาสนใจและอยากพูดคุยมากขึ้น คุณจึงจะใช้เวลามากขึ้น

โดยปกติ ผู้คนจะสนใจการวาดภาพ บ่อยครั้งคนจะขอเก็บภาพวาดเอาไว้หลังจากที่ผู้ประกาศข่าวประเสริฐวาดจบแล้ว

สาธิตการนำเสนออีกหลาย ๆ ครั้ง หลีกเลี่ยงการใส่ความคิดเห็นหรือคำอธิบายเพิ่มเติมในการนำเสนอ เนื่องจากนักศึกษาจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นหากเป็นเรื่องสั้น หลังจากการสาธิตหลายครั้ง ให้นักศึกษาหลายคนผลัดกันสาธิตการนำเสนอต่อกลุ่ม ในขณะที่สมาชิกในกลุ่มช่วยให้พวกเขาจำรายละเอียดได้ จากนั้นให้นักศึกษาจับคู่กันและฝึกการนำเสนอต่อกัน

(1) นำเสนอข่าวประเสริฐโดยใช้สะพานแผนผังนี้อย่างน้อยกับคนที่ไม่เชื่อสามคน เขียนคำอธิบายหนึ่งย่อหน้าเกี่ยวกับประสบการณ์ที่มีในการประกาศกับแต่ละคนและเตรียมมาเล่าในชั่วโมงเรียนถัดไป

(2) เตรียมตัวสำหรับบทเรียนถัดไปด้วยการอ่านและใคร่ครวญ โรมบทที่ 1-3, โรมบทที่ 5, และโรมบทที่ 10