В «Римлянам» рассматривается богословие спасения и теологические основы миссионерства, представленные в послании, а также поднимается несколько противоречивых для церкви тем.

(1) Увидеть Божье предложение спасения и Его требование веры.

(2) Размышлять о людях, которые не слышали Евангелия.

(3) Понять победу над грехом, которая возможна и нормальна для верующего.

(4) Изучить отношения между Израилем и церковью в Божьем плане.

(5) Понять контекст утверждений, которые легли в основу доктринальных разногласий в церкви.

(6)  миссии церкви по евангелизации мира.

Как составлен урок

Уроки скомпонованы таким образом, чтобы осваивать материал занятия за одну встречу, но время, требуемое для этого, может варьироваться от двух часов и больше. Если изучить информацию за одно занятие не представляется возможным, материал можно разделить на меньшие части.

Цели курса

(1) Увидеть Божье предложение спасения и Его требование веры.

(2) Размышлять о людях, которые не слышали Евангелия.

(3) Понять победу над грехом, которая возможна и нормальна для верующего.

(4) Изучить отношения между Израилем и церковью в Божьем плане.

(5) Понять контекст утверждений, которые легли в основу доктринальных разногласий в церкви.

(6)  миссии церкви по евангелизации мира.

Указания для преподавателя выделены курсивом.

Для повторения изученного предоставлены вопросы. В начале занятия преподавателю необходимо использовать их, чтобы актуализировать знания, усвоенные на прошлом уроке, а также на предыдущих занятиях. Убедитесь, что все студенты вовлечены; если кто-то из учащихся не принимает участие в беседе, задайте ему прямой вопрос, обратившись по имени. Это хорошее время, чтобы исправить неправильно понятые моменты, которые могли возникнуть. Вопросы для повторения также используются в итоговом тесте; для большинства из них 1-3 предложения для полного ответа достаточно.

Символ ► — указание на обсуждение вопроса; задайте его и позвольте нескольким студентам кратко ответить. Иногда это повторение только что изученного материла, и тогда студенты должны быть способны дать правильный ответ; в других случаях — введение к новому материалу, и учащимся не обязательно предоставлять точный ответ и приходить к определенным выводам: это лишь подготовка к изучению.

Не нужно в обязательном порядке читать каждое место Писания, данное в скобках: ссылки даны, чтобы показать, на основании чего дано утверждение.

Иногда цитаты представлены в блоках.

Преподаватель может попросить студентов объяснить утверждение.

Большинство уроков содержат иллюстрации и исторические справки о Риме, не связанные с материалом занятия: их не обязательно использовать в процессе изучения. В начале каждого занятия преподавателю нужно собрать письменные задания предыдущего урока и вести группу в их кратком обсуждении.

Задания для студентов

Это библейский предмет, поэтому наличие Писания у каждого студента обязательно, чтобы совместно читать отрывки из него.

Для отчетности по выполненным заданиям предоставлена таблица в конце учебника.

На протяжении изучения курса студенты должны подготовить три проповеди или урока на основании отрывка из Книги Римлянам и преподать их какой-то группе, но не своему классу. После каждой презентации нужно поинтересоваться у слушателей, как ее можно улучшить; также необходимо предоставить преподавателю копию заметок, которые вы использовали для преподавания, описание группы и события, в котором он участвовал, а также план по улучшению и совершенствованию проповеди или урока.

Студенту нужно подготовить, по крайней мере, две беседы с верующими, которые придерживаются кальвинистских взглядов, и объяснить отрывки из Послания к Римлянам, которые относятся к данной теме; затем им нужно изложить в письменном виде описание разговора и сдать его преподавателю. Лучше, если данное задание будет выполнено после изучения 9-го урока.

В каждом уроке есть письменное задание; оно должно быть выполнено до следующего урока и сдано преподавателю в начале занятия. Руководитель группы может провести краткую дискуссию по тому, что студенты написали.

В конце курса дан итоговый тест. Студенты должны написать его самостоятельно без чьей-либо помощи, не пользуясь вспомогательными материалами. Список вопросов предоставлен в конце курса. Тест можно написать в день последнего урока или в специально отведенное время. Он содержит 80 вопросов; чтобы сократить время, учитель может выбрать 20 из них. Некоторые студенты могут выполнять тестовое задание из 20 вопросов на протяжении часа. Учащиеся не должны знать наперед вопросы; им нужно повторить весь материал.

Особое внимание следует уделить посещаемости; если занятие пропущено, нужно самостоятельно изучить материал, повторить его с преподавателем и выполнить письменные задания.